最近老是很忙,看的书越多越感到知识的浩瀚,自己懂得的东西太浅薄. 学过的东西总是很散,不能联系到一起,没有一点成就感. 已经大二了,人在不知不觉中长大,可内心还是很不成熟,面对未来,面对学习,面对爱情...... 挺累的,想歇一歇.可大学时光匆匆而过,哪有时间经得起挥霍浪费.看着同学有的整天泡在电脑前,孜孜不倦地玩着游戏,看着日本动漫.电影,有时连饭都来不及吃.都大二了,几乎都没有什么目标.郁闷啊. 虽说是进了大学,而且是一本.人生可真正靠的是自己.靠自己的努力. 四年过去了,走向社会,真不知现在不做准备将如何面对. 可最近最大的问题是,不知自己的未来在哪.现在将怎样走.

借助这样一份利弊对照表，我很快就做出了客观而明智的决定——回中国工作。因为综合考虑各种利弊因素后，回中国工作最能发挥我自身的特长，也最符合我个人的价值观和理想。第二、学会用概率论的方法看问题。在大多数情况下，我们都没必要认为，某种选择的成功概率一定是100%或0。反之，我们应当学会分析一件事情“可改变的概率”或“可能发生的概率”。对于发生概率小的事情，在做之前一定要有失败的心理准备。另一方面，也不要等到事情成功的概率达到100%时才去做，因为即便做成了这种事情，也没有什么值得骄傲的。做概率分析时，可以列出“最好的可能”和“最坏的打算”，以帮助自己综合考量。例如，上面提到的“回中国建立研究...

摘要: 人生就是一串困难的选择，是一个不断选择的过程。当我们走过人生的旅程，身后留下来的就是我们选择的结果。如果选择得好，我们会感到快乐和成功，会觉得自己对世界、对他人产生了正面的影响。 给中国学生的第六封信——选择的智慧人生就是一串困难的选择，是一个不断选择的过程。当我们走过人生的旅程，身后留下来的就是我们选择的结果。如果选择得好，我们会感到快乐和成功，会觉得自己对世界、对他人产生了正面的影响。当我个人碰到人生重要的选择时，我一直信奉以下的做事三原则：有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。多少年来，这句话给了我无比巨大的支持...

五、使用语言下意识地训练自己在史蒂芬?柯维的《高效能人士的七个习惯〉中，他提出：我们的语言会下意识地引导我们的思想，也会真切地反映一个人对环境的态度。习惯于消极被动的人，言语中就会流露出推卸责任的个性。例如，他们在生气时会抱怨说：“他使我怒不可遏!”——他们想说的其实是：责任不在我，是外力左右了我的情绪。他们总是抱怨：“我没时间。”——这表明：又是外力控制了我，让我没有选择的机会。他们还喜欢说：“我不得不如此。”——这其实意味着：迫于环境或他人的压力，我只好选择服从。他们在自我表白的时候说：“我就是这样的人。”——这其实是在宣称：我已经无法改进或提高自己了。相反，积极主动的人总是在言语中...

摘要: 有一位中国留学生看完了我《写给中国学生的第三封信》后，感触很深，他写了一封信给我.当我为这位中国留学生终于理解他“有选择的权利”感到欢欣鼓舞的时候，我不禁想到，还有更多的年轻人依然在被动的道路上迷茫地生活着。 给中国学生的第五封信——你有选择的权利2005年11月有一位中国留学生看完了我《写给中国学生的第三封信》后，感触很深，他写了一封信给我说：“很小的时候，我的目标就是长大，长大了做什么，我当时没有想；读小学的时候，父母给我的目标就是考初中，考上初中做什么，我没有想过；读初中的时候，父母给我的目标就是考高中，考上高中做什么，我没有想过；读高中的时候...

培养兴趣：开拓视野，立定志向孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我在“给中国学生的第三封信”中曾深入论述了快乐和兴趣是一个人成功的关键。如果你对某个领域充满激情，你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它而废寝忘食。这时候，你已经不是为了成功而学习，而是为了“享受”而学习了。在“第三封信”中，我也曾谈到我自己是如何在大学期间放弃了我不感兴趣的法律专业而进入我所热爱的计算机专业学习的。有些同学问我，如何像我一样能找到自己的兴趣呢？我觉得，首先要客观地评估和寻找自己的兴趣所在：不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当作自己的爱好；不要以为有趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身...

摘要: “第四封信”是写给那些希望早些从懵懂中警醒过来的大学生，那些从未贪睡并希望把握自己的前途和命运的大学生以及那些即将迈进大学门槛的未来大学生们的。 给中国学生的第四封信——大学四年应该这么度过2005年2月今天，我回复了“开复学生网”开通以来的第1000个问题。关掉电脑后，始终有一封学生来信萦绕在我的脑海里，挥之不去：开复老师：就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应……这封来信道出了不少大三、大四学生的心声。大学期间，有许...

快乐的第一步：接受你的父母、环境、自己不快乐的人总对一些无奈的事生闷气，不喜欢自己、父母和老师，不愿意读枯燥的书、不愿意应付考试。对于这些无奈的事，我希望同学们能学会坦然地接受它们。在所有“不能改变的事情” 中，最不能改变的是父母，最应接受的也是父母。有不少学生说：“父母不理解我，不接受我，不体会我的想法，总要求我用他们的价值观和理念来做事、读书、求学。所以我总是避开他们，越来越孤独。”对这些同学，我的回答包括以下两个方面：第一，你应该接受你的父母，千万不要因为感觉父母不理解你而自我封闭。父母的成长环境不同，思维方式不同，他们对成功的定义可能也不同，对你的期望与你对自己的期望就有较大...

摘要: 前，我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才而展开的。最近，在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中，我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。 给中国学生的第三封信——成功、自信、快乐2004年5月此前，我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才而展开的。最近，在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中，我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快...

摘要: 三年前离开中国时，我在《给中国学生的一封信》中，与广大青年学生一道，讨论了一些大家共同关心的话题，并结合自己的学习和工作经历，就青年学生如何对待机遇、学业、工作、他人、自己等问题，阐述了我的个人意见。 给中国学生的第二封信——从优秀到卓越2003年12月三年前离开中国时，我在《给中国学生的一封信》中，与广大青年学生一道，讨论了一些大家共同关心的话题，并结合自己的学习和工作经历，就青年学生如何对待机遇、学业、工作、他人、自己等问题，阐述了我的个人意见。我提出诚信和正直、主动意识、交流和沟通、努力一生学习这几个个人素质方面值得中国学生高度重视，在这三年，...

/*1. 用户从键盘输入若干数值对，输入形式为：系数（double)，幂（非负整数），当输入的幂为负数时表示输入结束。输入无大小、顺序的要求。 2. 根据用户输入的内容创建两个多项式，完成下列功能： 1）输出所创建的两个多项式 2）完成多项式的加法、减法 3）完成多项式的乘法 4）输出加法、乘法、减法运算后的结果。*/#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h> struct Link{ double coef; unsigned int expn; struct Link *next...

/*编号为1 ，2 ，3 ，… ，n 的n 个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码 （正整数）。一开始任选一个正整数作为报数上限值m ，从第一个人开始按顺时针方 向自1 开始顺序报数，报到m 时停止报数。报m 的人出列，将他的密码作为新的m 值， 从他在顺时针方向上的下一个人开始重新从1 报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。 试设计一个程序求出出列顺序。 */ /*%********************************************************<算法分析>********************************************...