这是我的一个帖子，最近我有看了一遍这份代码，感觉还是比较不错，至少是我自己当时的真实水平啊 。。。

纪念一下下 。。。

帖子链接如下：[原创]学生信息管理C语言DOS环境运行[源代码]

替同学写了作业，如下，我同学说看不懂啊 。。。

就添加了很详细的注释，大家有兴趣的就看看吧 。。。
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        代码在第二个，三个帖子中贴出来了，太长了，一个帖子不够用

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题目分析 及 算法设计 ：

        题目中的各个功能都是相对独立的，所以我将各项功能以 带 编号 的菜单形式组织在屏幕上，
        用户通过 输入 编号 执行相应的功能。显示菜单的代码处于一个循环之中，当执行完一个
        子功能后，就又回到循环，显示主菜单，直到用户选择 退出 菜单。

        这种操作方式比其它机制(如：主程序 + 程序参数)更简捷，不必每次用不同的参数重新运行程序，
        以实现相应的功能。
        
        1. 查看文件记录内容 的实现：
            用 循环 读取文件内容，然后显示在屏幕上。
            因为 我们的数据是以结构体的形式存放在文件中的，所以 代码中用了块读取和块写入函数。
            在 循环中设置计数器来统计记录的个数。

        2. 添加记录 的实现：
            让用户根据屏幕提示输入数据，完成对学生信息结构体各项的赋值，待取得足够数据后，
            将数据文件以“追加”方式打开，执行块写入，将整个结构体写入文件。

        3. 删除记录 的实现：
            学号(ID)一般不会重复，所以我在程序中让用户输入想要删除的记录的学号(ID)，
            然后在文件中查找，如果不是用户想要删除的记录(即ID不同)，就保存在一个临时的文件中，
            这样，就将想要删除的记录与其它记录分离开了，最后，删除原来的数据文件，将临时文件的
            名字改为 原来数据文件的名字。

        4. 统计功能 的实现：
            统计功能模块分为三个小模块：平均分的分数段统计，总分的最高和最低分统计，
            各科的最高和最低分统计。但我并不想分别来写，因为它们都要对所有记录进行扫描，
            而它们又互不干扰，所以我把它们组织在一个循环中，各自都有自己的计算代码和变量，
            所以这个 函数 中的局部变量 很多。

        5. 查找功能 的实现：
            题目要求两种查找方式：按 学号(ID) ， 按 姓名(Name)。
            两者是独立的，所以我用了一个参数 isFind_From_ID 来表明是哪种查找方式，进而在在程序
            内部由一个 switch() 选择分支转向不同的代码段去执